Школьное образование: варианты обучения для ребенка с опухолью мозга

Когда состояние здоровья ребенка с опухолью мозга позволяет получать школьное образование (на этапе основного лечения или после него), возникает вопрос организации учебного процесса. Это не всегда становится одной из приоритетных задач, однако важно знать доступные возможности.

Какие варианты школьного образования для ребенка с онкологическим заболеванием существуют? Какие есть права у него, его родителей или других законных представителей при поступлении или возвращении в школу? На эти и другие вопросы ответим в статье.

Главное — помнить: право на образование гарантировано.

Варианты школьного образования для ребенка с опухолью мозга

Право каждого человека на образование закреплено в Конституции РФ (статья 43). Также Федеральный закон № 273‑ФЗ от 29 декабря 2012 года в редакции от 29 декабря 2025 года «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»), в статье 5, гарантирует это право для своих граждан независимо от различных обстоятельств. В том числе для детей независимо от их состояния здоровья. Для этого предусмотрены разные форматы обучения, которые должны учитывать индивидуальные особенности и потребности ребенка.

Очное обучение в школе

Это классический вариант, когда ребенок ходит в обычную школу и посещает уроки вместе с одноклассниками.Такая форма обучения подходит, если состояние его здоровья, физические и когнитивные навыки позволяют ему осваивать программу и выдерживать общую нагрузку в школьной среде.

Школа может предоставить дополнительную поддержку, например помощь психолога или тьютора — сопровождающего, который помогает адаптироваться и организовать процесс обучения. Также могут быть организованы особые условия, например больше перерывов.

Преимущество очного обучения в том, что оно способствует социализации и помогает ребенку чувствовать себя частью коллектива.

Обучение на дому, которое организует школа

Этот формат часто путают с семейным образованием. Разница в том, кто отвечает за процесс: при семейном обучении программу и учителей выбирают родители, а домашнее обучение организует школа. 

В этом случае учителя приходят к ребенку домой или проводят занятия дистанционно. Это может стать подходящим вариантом, если школьник не способен находиться в учебном заведении по состоянию здоровья, например из-за физической слабости, сниженного иммунитета или если ему нужно часто посещать врачей. Программа обучения разрабатывается индивидуально и учитывает темп и возможности ребенка.

Индивидуальное обучение в школе с тьютором или отдельными учителями

Это гибкий формат, который может сочетать элементы домашнего и очного обучения. Ребенок приходит в школу на конкретные уроки или в определенные дни. Он может заниматься один на один с учителем, психологом или логопедом. Иногда это происходит в классах или специально оборудованных кабинетах.

Такой вариант подходит, если ребенок может посещать школу, но ему нужна значительная индивидуальная поддержка из-за различных трудностей, например проблем с концентрацией внимания, запоминанием и обработкой информации, или утомляемости. При этом индивидуальное обучение позволяет ребенку сохранить возможность оставаться в школьной среде и общаться со сверстниками на переменах.

Обучение в специализированном учебном заведении

Такие учреждения специально созданы для детей, которым требуется особый подход к образованию и развитию. Это школы или классы, где программы, методики и педагогический состав адаптированы для детей с особыми образовательными потребностями. В классах учится меньше учеников в сравнении с обычными школами, поэтому педагоги могут уделять больше внимания каждому. Кроме того, учреждения оснащены специализированным оборудованием, а в штате могут числиться квалифицированные дефектологи, логопеды, психологи и другие специалисты.

Эти учебные заведения стоит рассмотреть, если у ребенка есть когнитивные или физические особенности, которые требуют постоянной специализированной поддержки, определенных условий обучения и реабилитационных мероприятий. Например, детям с определенными нарушениями зрения, вплоть до полной его потери, необходима тифлопедагогика. А при двигательных нарушениях — специальные тренажеры.

Какие права есть у ребенка и его родителей при поступлении или возвращении в школу

Ребенок с особенностями здоровья имеет все права на образование. Это гарантирует Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Список прав, которые есть у детей и его законных представителей при поступлении и возвращении в школу:

• Право на образование для каждого. Все дети в Российской Федерации имеют право учиться вне зависимости от состояния здоровья или особенностей развития. Никто не может отказать им в образовании (статья 3, п. 1, ч. 2; статья 5).
• Приоритет здоровья и свободного развития. Вся система образования должна учитывать в первую очередь жизнь и здоровье человека, его свободное развитие. Это значит, что условия обучения должны быть безопасными и комфортными для ребенка (статья 3, п. 3, ч. 1).
• Адаптивная система образования. Школа обязана подстраиваться под особенности развития, способности и интересы ребенка и предоставить ему необходимые условия (статья 3, п. 8, ч. 1; статья 34).
• Выбор формы обучения. У родителей есть право выбрать, как будет учиться ребенок, например очно или дома. Школа должна создать условия для самореализации детей и помогать развитию их способностей (статья 3, п. 7, ч. 1; статья 34).
• Индивидуальный учебный план. Родители могут запросить для ребенка индивидуальный учебный план, который учитывает его темп, возможности и состояние здоровья (статья 34).
• Уважение и защита. Школа должна обеспечить уважительное отношение к ребенку, защищать его от оскорблений и любого проявления буллинга (статья 34).

Какие документы нужно предоставить в школу при возвращении или поступлении ребенка с опухолью мозга

Информация о необходимых документах для возвращения или поступления ребенка в школу должна быть указана в локальных актах учебного учреждения.

Среди общих документов можно выделить:

• Заявление о приеме в образовательную организацию от родителей или других законных представителей.
• Документ, удостоверяющий личность родителя или другого законного представителя, например паспорт.
• Оригинал свидетельства о рождении, для иностранных граждан и лиц без гражданства документ, подтверждающий родство.
• Документ, который подтверждает регистрацию ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной за школой территории. Например, свидетельство о регистрации по месту жительства или пребывания, выписка из домовой книги.
• При переходе из другой школы нужно предоставить личное дело учащегося.

Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» родители не обязаны предоставлять в школу медицинские документы ребенка.

Примерный перечень специализированных документов может быть таким:

• Медицинская справка, выписка из истории болезни или заключение врачебной комиссии. Выдается лечащим врачом или врачебной комиссией медицинского учреждения, где ребенок проходил лечение. В ней указываются: диагноз, проведенное лечение, текущее состояние здоровья ребенка, наличие или отсутствие ремиссии. Главное — прописанные рекомендации по режиму обучения и воспитания: по сокращению учебной нагрузки, освобождению от определенных видов деятельности, необходимости дополнительного отдыха, ограничению физических нагрузок, условиям питания, а также по форме обучения (в общем классе, по индивидуальному учебному плану, на дому).
• Заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Если после лечения у ребенка есть нарушения физического, психического или речевого развития, которые влияют на его способность к обучению, например трудности с концентрацией внимания или изменения в поведении, рекомендуется пройти ПМПК. Комиссия определяет наличие особых образовательных потребностей и выдает заключение с рекомендациями по созданию комфортных условий ребенку во время обучения. Без такого заключения у школы нет законных оснований адаптировать образовательную программу под ребенка.
• Индивидуальная программа реабилитации или абилитации (ИПРА), если ребенку установлена инвалидность по причине заболевания. ИПРА содержит комплекс рекомендаций по медицинским, социальным, психолого-педагогическим и образовательным реабилитационным мероприятиям, которым обязана следовать школа.

Если ребенок многое пропустил из-за болезни, могут ли его оставить на второй год

Из-за длительного лечения опухоли мозга или другого онкологического заболевания ребенок может надолго выпасть из учебного процесса: пропустить темы, контрольные и аттестации. В такой ситуации учебному заведению важно понять, освоена ли школьником программа, и дать ему возможность закрыть долги через пересдачи, дополнительные аттестации или перевод в следующий класс при наличии академической задолженности с возможностью ликвидировать задолженность (условный перевод).

Екатерина Деманова:

— Важно отметить, что болезнь считается уважительной причиной пропусков при наличии медицинских документов. Согласно статье 58 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации или непрохождение аттестации без уважительных причин признаются академической задолженностью. Если у ученика есть задолженность и он не закрыл ее за учебный год, при письменном согласии родителей ребенок может быть оставлен на повторное обучение, то есть на второй год. Решение принимается с участием родителей и не выносится школой в одностороннем порядке. 

Порядок ликвидации задолженности прописан в локальных актах школы (положение об аттестации) и обычно доступен для ознакомления на сайте образовательной организации. В невыпускных классах (кроме 4, 9 и 11) чаще применяют условный перевод: в начале следующего года проводят дополнительные аттестации, при удовлетворительных результатах он продолжает обучение со своими одноклассниками. Если же школьник не освоил программу хотя бы на оценку «3», школа вправе перевести его на повторное обучение без согласия родителей.

Могут ли отказать в обучении в школе

Прямо отказать ребенку с онкологическим заболеванием в обучении из-за состояния здоровья — нет, это дискриминация и нарушение права на образование (статья 3, п. 2, ч. 1; статья 5). Однако могут рекомендовать другую форму обучения, если ребенку сложно усваивать программу в стандартных условиях. Например, из-за проблем с памятью или рисков для здоровья из-за ослабленного иммунитета.

Что делать, если вам отказывают

Если речь идет об отказе без предложения альтернатив, то необходимо напомнить о праве на образование без дискриминации (статья 3, п. 2, ч. 1; статья 5). Также стоит запросить у школы создание индивидуального учебного плана и особых условий обучения, которые будут учитывать состояние здоровья ребенка.

Следует пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК). Это специальная комиссия, которая официально оценит потребности ребенка и даст рекомендации по форме обучения и необходимым условиям. Школа обязана принять заключение ПМПК и следовать его рекомендациям.

Если очная форма обучения пока не подходит, подумайте о том, чтобы рассмотреть другие варианты. Школа должна их организовать.

В случае, если школа не идет навстречу, обратитесь в местный отдел или департамент образования. Также в сложных случаях полезно получить юридическую консультацию, чтобы защитить права ребенка. Помните: закон на стороне ребенка.

Источники:

• Закон об образовании https://base.garant.ru/70291362/
• Статья 17. Формы получения образования и формы обучения https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/affd388ac5d286d2ddbd5a1fc91c0d9b0bc06984/
• На что вы имеете право? https://fnkc.online/adaptation/download/54